秋风送爽，教研正浓。为进一步提高教师教育教学论文写作的素养，发挥名师工作室的示范引领作用，2024年9月13日，温州市汪洁飞名师工作站、文成县汪洁飞名师工作室携手瑞安市陈海华名师工作室，于瑞安市实验小学万松东路校区举行《教育教学论文的写作与发表》主题活动。本次活动特邀《小学语文教师》杂志主编杨文华和温州市名师陈海华，共探教育论文写作密码。

学员分享，思维碰撞

瑞安市塘下镇鲍田中心小学的叶雅静老师以《教师论文写作的思维进阶》为题展开分享。她把撰写论文的过程形象的比作盖房子，从立意选题（选址）、谋篇布局（建房）、充实内容（装修）和推敲修改（整改）的四个方面，结合自己优秀论文的修改历程，深入浅出、细致周到地分享了自己的论文写作经验。

瑞安市实验小学黄瑞蕾老师带来了《三重转向：教师教育写作的进阶之道》的主题讲座。她以个人的三次转向：从被动到主动，从单一到多元，从模仿到创新，毫无保留地分享了她在教师教育写作之路上的经验。她提炼的几点：有目的的选题、理论与实践的结合、多向交流与互动，不仅解决了论文撰写中的实际困惑，更增强了大家的科研自信心与写作动力。

瑞安市湖岭镇中心小学周利利老师为我们带来了《四问推进：论文选题与写作的路径探索》 的主题分享。她从“小处着眼，大处着手”带领我们探索撰写一篇学术论文的基本攻略，手把手教授透析文献整理方法、写作要领与投稿技巧。在撰写方法上，她建议教师选题精准，切口具体而微；在投稿技巧方面，建议老师们要对应栏目定主题，参考版面备稿件，规范论文的图表等，为老师们清晰地展示了论文写作的方法与框架，有力地拓宽了老师们的写作思路。

平阳县怀溪镇晓坑中心学校王玉玲老师以《教“好”课，写好“文”—聊聊小学语文论文的撰写》为题展开分享。从论文撰写要素、题目、摘要、关键词、参考文献等方面梳理撰写技巧，具体从“为什么？是什么？写什么？怎么写？”详细讲解了教育论文的完整结构，对每一要素深度剖析，明确撰写要点与注意事项。她将“经过”提炼成“经验”，做到“人无我有，人有我优，人优我新”，帮助我们更好的理解论文写作的关键问题，提高学术论文撰写的质量。

专家引领，深耕细作

上午，瑞安市实验小学陈海华老师带来了以《小学语文跨学科学习的内涵与实践策略》为题的主题讲座，结合新课标中跨学科的定位及要求，探寻适切的语文跨学科路径，主张语文跨学科应跨而有“点”，更应跨而有“度”。陈老师以案例《历史的回声》复盘印证跨学科学习的实施过程，并由案例引发对语文跨学科学习的思考，以“1+3”项目化学习实施的实小样态、综合性跨学科学习“我是甲骨文化传承人”、五年级下册语文跨学科项目“玩转课本剧”为例，提出在实践跨学科学习时教师需要找准“跨点”，提炼学习主题；实施“要点”，项目驱动，展开学习活动；确定好“落点”后，将其与之融合，将评价可视化、专业化以及全程化。

下午，由《小学语文教师》杂志执行主编、中国语文报刊协会教师专业发展研究会秘书长杨文华开展专题讲座。杨主编娓娓道来：教育论文是什么？教育论文写什么？教育论文怎么写？杨主编围绕论文选题的含义与选题角度展开说明。在进行论文选题时，可以从热点问题、教学实践的成功经验、引导实践的理论观念和文献资料的整理归纳这四个方面进行选择。无数丰富的例证让讲座既“接地气”，又极具指导力。

“知之愈明，则行之愈笃。”本次研修活动，聚焦论文写作，鼓励老师们笔耕墨耘，不仅促进了教师写作能力的提升，也为今后进行论文、案例的撰写奠定了坚实的基础。在秋韵渐浓的研途上，我们共同前行，期待收获更多的教育智慧与成果。