近日，温州市中小学人工智能课程研讨暨周伟名师工作室第十六次活动在平阳县昆阳镇第二小学成功举办。本次活动旨在推进温州市人工智能教育的普及，完善中小学人工智能数字+课程体系，吸引了来自各县（市、区）的义务教育信息科技教研员、人工智能骨干教师代表以及第二届人工智能与编程教学研究项目组成员参与。

**精彩课堂展示，启发学生思维**

活动首先进行了两节精彩的人工智能课程展示。平阳县昆阳镇第二小学的许凤双老师以《AI智能手语机》为主题，从成品展示入手，引导学生发现问题，并思考如何训练模型、识别过程和算法流程图。学生通过结合程序进行实践，最终检验成果，实现了人工智能手语机的功能。

平阳县昆阳镇新城小学的郑唐怡轩老师则展示了《智感阅读系统》课程。她以情境导入的方式，引导学生设计智感阅读系统的功能，并提炼选中阅读、上一页下一页等功能进行程序实践。学生通过训练多个模型，并在不同角色上编写相应功能，最终实现了智感阅读系统的功能。课堂最后，郑老师还拓展了更多功能演示，并鼓励学生坚持设计并实践落地。

**校长发言，展望未来**

平阳县昆阳镇第二小学 施世然校长在讲话中介绍了学校在信息科技教育方面的基础和发展历程，并对人工智能教育给予了高度重视。学校已打造了各种信息科技功能室和社团，拥有雄厚的师资力量，并取得了丰硕的成果。未来，学校将继续坚持“学-研-拓”的理念，普及人工智能课程，开设公开课、讲座、经验交流等活动，并开发规范实施人工智能课程。

**专家讲座，深入探讨**

平阳县教师发展中心的谢贤晓老师带来了题为《人工智能走进小学信息科技课堂》的讲座。他介绍了学校普及人工智能教育的经验，展示了区域整体推进创客、人工智能教育的成果。讲座还介绍了课程研发情况，分享了人工智能教育的六层思维模型中义务教育需要掌握的1-4层模型，并提供了相应的课例参考及实践应用。此外，谢老师还分享了师资队伍及师训成果，以及硬件设备采购情况及平台的使用情况。

**经验交流，携手共进**

下午，七位教师围绕微课设计与制作、数字课程开发等主题展开深入探讨并分享了他们的研究成果和实践经验，为推动温州信息科技数字课程建设注入新活力。

温州市市府路小学的王晓艳老师分享《人工智能项目数字课程开发的探索》，王老师介绍了团队《AI识校园植物》项目数字课程的创作历程，经历了运用不同的技术与平台进行三次迭代的过程，展现了团队精益求精的精神。还为大家详细介绍制作中的技术要点，为大家后续制作修改数字课程提供帮助，并展示团队优化后的优秀成果。

龙湾区第一小学的金梦莹老师分享《浅谈微课的设计与制作》，金老师从微课的概念、特点、微课与常规课的区别展开分享，并结合自己的创作历程为大家介绍微课脚本的设计与撰写方法与过程，金老师还展示了自己的实践成果，经过深思和精心设计的微课令人印象深刻，她还认为微课设计应注重内容设计、创新教学方式、优化交互体验，为老师们提供了实用的微课制作指导。

温州市籀园小学的陈佩佩老师做《真实情境下的微课设计分享》交流，陈老师通过真问题、真案例、真体验、真实践四个方面展开分享，她以奖卡兑换系统如何识别卡号为问题情境，运用生活中车牌识别、作业识别等真实应用的案例，加入文字识别过程的实验探究，最后通过实践解决问题。陈老师认为生动有趣的微课应该有真实情境、清晰明确的目标、生动有趣的动画、合适的语速语调等。

温州市龙湾区实验中学的王莲君分享《数智交融：微课创享新篇——剪映助力下的数字人对话与语音识别微课实践》，王老师先展示她的无人机飞行微课的实践成果，令人眼前一亮，并介绍她在微课制作过程中所使用的数字人技术、文生图/图生视频技术、剪映抠图与识别字幕功能等，为大家对比分享了多种技术与平台，足见准备之精心。王老师还认为微课创新应是内容、形式、技术等多方面的创新下一步她将继续探索技术融合创新和跨界合作拓展，使微课创新更上一个台阶。

温州实验中学教育集团的郭雨晨老师分享《“生”临其境：动画类微课设计与制作》，郭老师从教学设计、微课制作、回看微课等方面对自己的创作过程做分享，以购物中的人工智能算法为例，对教学内容、设计思路、脚本设计、如何吸引学生、如何传达内容、如何优化制作等做非常详细的介绍，并分析制作过程中的多个妙招，为老师们提供了丰富的创作灵感。

乐清市虹桥镇第一中学的王君昊老师分享《放大镜下的预测实验操作》，王老师从制作理念、内容脉络、使用亮点等方面展开分享，他为大家展示可复制的开源实验项目、实现实验自由、实验项目可自足探究等，解决数字课程中学生无法参与实验的问题。

平阳县实验中学的林丽君老师分享《追求数字真实：从人工智能应用看数字环境下真实感的构建》，林老师从一线教师的角度结合自己的困惑出发，为大家介绍了如何在虚拟的数字课程中设计活动增加真实感，如思考问题增加互动，实验教学增加体验等，林老师还总结出为实现真实感可以在数字课程中体现氛围感、幽默感、亲切感、体验感、获得感以及互动感和科技感。

最后，温州市义务段信息科技教研员冯京和老师对本次研讨会进行了全面总结，强调了人工智能教育的重要性，并阐述了温州人工智能教育的多种策略，如温州教研团队基于教材重构教材，进一步挖掘学校特色，梳理形成基础性课程、微项目课程、跨学科课程等三阶课程；深入研究课标，细化评价标准，并展示了团队梳理和提炼的人工智能素养等级评价标准表；开展项目学习，强化学科实践，并形成指向五力素养的人工智能项目化学习活动设计与实施框架，并为大家展示《AI识别校园植物》、《AI稻草人》、《AI写歌等项目学习案例》等项目学习案例；开发数字课程，丰富教学资源，进一步推动全市人工智能教育的优质均衡发展。

本次活动为温州市中小学人工智能教育的发展提供了宝贵的经验，也为教师们搭建了交流学习的平台。相信在各方共同努力下，温州市的人工智能教育将会取得更大的进步。

（撰稿：林丽君 王莲君  图：周楷）