名师引领示范，助推历史教师成长，提升区域教学质量。2024年4月11日，温州市肖云豹“名师送教”工作室以选考复习为主题的第三次活动在永嘉第二高级中学举行。

11日上午由来自温州中学的林红宇老师、龙湾中学的张静老师、温州市第十四高级中学的毛滨汝老师进行课堂展示。

林红宇老师执教的《棉花的全球故事》，以棉花的传播作情景创设来梳理世界经济交流的发展过程，用棉花的插图来引入本课，通过棉花栽培技术的示意图来引导学生得出古代经济交流具有区域性的特点，通过展示近代国际分工中的各种因素来梳理“以欧洲为中心的棉花帝国”的运转模式，从而得出近代经济交流具有世界性的特点，最后再通过史料分析和对“跨国公司”这一难点突破得出现代具有全球化的特点。整个课堂教学整体感非常强，且林老师高超的课堂引导能力使得本节课堂进行地十分流畅。

张静老师执教的《诸侯纷争与变法运动》这一课，围绕着春秋战国时期这一阶段特征来达成学生的唯物史观素养。张老师从单元导语出发，引出春秋战国是一个政治、经济、社会，文化的大变动时期。运用地图，通过春秋，战国两幅地图增减的差异来引出战国相较于春秋产生的新的变化，一方面加强了学生的时空观念，另一方面也让学生对这个时期的大变动有更具象化的感受。之后通过变法运动的背景分析，如农业，手工业，商业的变动来引出变法，层层递进，达成“经济基础决定上层建筑，社会存在决定社会意识”这一唯物史观核心素养。

毛滨汝老师执教的《西汉与东汉》这一课，围绕着单元导语中“大统一”和“大一统”两个词来引入本课内容，通过“大一统”的含义先让学生了解什么是大一统，接着再从汉初到汉武帝的“无为”到“有为”来引导学生理解为什么要实行大一统，如何实行大一统，大一统的作用，课堂逻辑非常清晰。并且在课堂中融入解题方法的指导，引导学生了解“必要性”要从“过去，现在，未来”三个维度来进行答题，评述题需要从“是什么，为什么，怎么做，怎么样”这几个维度来进行分析，有效提高学生的解题能力。

下午先由每位工作室成员对三位老师进行课堂点评。每位老师不仅对三位老师的课堂表现和教材处理给予了高度赞扬，也都基于自身的教学情况分享了自己对于复习课的理解，分享中也向肖老师提出了许多教学中的困惑。永嘉县第二高级中学的施文燕老师作为基地校代表分享永嘉二中的高考复习策略、困惑以及需要提供的帮助。

最后由工作室指导师肖云豹老师来做总结。首先，他先对三位上课的老师给予了充分肯定，并对他们的上课内容作亮点分析和改进建议。接着，他从“文本与材料、教材与教辅、纲要与选必、知识与能力、材料与设问、投入与产出”这六个方面来分享了复习阶段需要把握的六对关系。然后，针对工作室成员和永嘉二中老师提出的复习阶段出现的困惑，肖老师也一一作了解答，并分享了一些自己在复习中的做法。

最后，肖老师对本工作室的成员表达了高度的期待，并布置了课后作业，期望工作室各位成员能多问多学，能够在工作室的活动中学有所得，学而后思，努力在专业上获得更多成长。