春日共研，催开一树花香；追梦语文，沉醉一路芬芳。为进一步落实新课标理念，探索培养语文核心素养的有效途径，2024年4月9日下午，温州市董晓群“名师送教”工作室第6次活动在瓯北一小举行。

本次活动围绕学习任务群理念下的单篇教学，着眼于“思辨性阅读与表达”，以统编版语文教材五年级下册第六单元的三篇课文为例展开研讨。本单元人文主题为“思维的火花”，单元要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。

来自瓯北一小的陈智莉老师执教《自相矛盾》一课，以朗读还原场景，以推断还原想法，以分析还原意图，三个环节层层递进，发展学生思维能力。陈智莉老师立足文本，创设情境，引导学生进行多种形式的朗读，以读促思，让学生借助思维导图感悟楚人思维的前后不一致，并由文章延伸到生活实际中，发现身边缺少联系思维的真实场景，促进学生思维的纵深发展。

温州森马协和学校的胡颖颖老师展示了课例《田忌赛马》。这节课分为三个板块：怎么赢、为何赢、谁赢了。胡老师先通过小组合作画图示，还原赛马过程中的对阵关系。接着引导学生讨论为什么能赢得比赛，加深对孙膑的人物形象的理解。最后一个环节是思考这场比赛谁是真正的大赢家，赢得了什么，点燃了学生思辨的火花，学生回答角度多样，有理有据。

来自温州市市府路小学的徐赛白老师执教的是《跳水》。徐老师紧扣单元语文要素精心设计教学，创设了“还原航海日志”这个有趣的情景，引发学生的学习兴趣。接着，徐老师借助语文作业本的图示题，梳理故事情节，抓关键词句，体会孩子的处境危险，推测船长的想法，感悟英雄思维。最后，学生在思辨是谁把孩子逼上横木中，加深了思考。

课例展示之后，浙江省特级教师、瓯海区教育研究院副院长、瓯海区小学语文教研员董晓群老师开展题为《学习任务群理念下的单篇教学》专题讲座。董老师对三位老师的课堂展示进行了专业点评，并结合课例指出“思辨性阅读与表达”任务群要根据它独有的学习方式选取学习内容进行实践，通过比较、推断、质疑、讨论等方式，培养学生理性的思维和精神。董老师深入浅出的分析解读，让在场的所有老师受益匪浅。