教研需要氛围，教研需要合力，教研更需要一种辐射和带动。为了助力教育共富，发挥名师引领作用，提升工作室学员，尤其是基地校初中社会、法治组“专题复习与考试评价”能力，12月29日，温州市徐乃赛“名师送教”工作室第三次活动在泰顺罗阳二中与平阳实验中学举行。

      课堂展示

上午，罗阳二中钟昌仲老师展示《走向近代》复习课，他以四个板块串联课堂：

时空定位——梳理13—19世纪欧洲手工工场和租地农场的出现、文艺复兴、新航路开辟、殖民扩张等主要史实。

构建知识——建立知识整体架构，明确各知识点与单元主题的联系。

   索象于图——运用历史图文资料，落实单元核心知识。

   索理于书——根据6则文史资料，选择材料中相关联的事件，结合所学自定一个想论述的观点，加以阐述或说明。通过本环节教学，对课堂进行一个巩固和提升。

   钟昌仲老师的课堂注重学科核心知识的落实，注重单元知识整体建构，注重学生关键能力的培育，体现了以素养为导向的理念。        

                                          专家引领

   专家引领共研讨，思维碰撞明方向。上午，工作室导师徐乃赛，结合课例，对初三复习提出针对性建议：

    1.提示复习内容 ，明确复习目标。

    2.学会精准设问（向中考试题一样设问），让目标任务具体（站在学生的角度）。

    3.呈现足够信息，让学生思维有逻辑起点（给图要有图名，需要一些文字史料）。                            4.立足核心知识，结合史料，培养学生精准获取信息的能力。

下午，学员梦赶到平阳县实验中学，聆听浙江省中考命题专家、德清县研训中心副主任嵇永忠老师，关于初中社会、法治新中考、新课标下的命题与教学讲座。首先，嵇老师围绕省统考来临之际社会·法治学科的改变从分值、时间、题型、形式、试卷冠名等多角度做出说明，同时展示了浙江省中考评价报告中的高频词，指出立德树人、素养立意是中考的大趋势和大方向。随后，嵇老师围绕命题依据、试题比例、考试难度、开卷or闭卷、情景真实、开放性和探究性、综合性和跨学科命题等几个关键词阐释考试的方向与教学建议。

嵇老师特别提到，新版的课程标准中，无论是历史、地理还是法治都强调开放性和探究性，并结合2023年浙江省各地中考卷中开放性任务设计的分析，列举了综合性、跨学科试题的若干情形，总结得出，我们要更加深入的研究课标样题，同时在教学中注意思考如何让学生适应这样的开放性任务，教学设计如何匹配这样的评价趋向。

                                           同伴研讨

独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学而睿智。上午，工作室老师们围绕“如何复习更有效”的主题展开讨论，学员老师们积极发表自己的意见。 

     1.梳理年代尺和单元知识，做到点线面结合，有单元整体观；

     2.第一轮复习要重基础知识梳理和整合；

     3.把中考真题引入课堂，给观点或给一些解题思路，让学生在实战中训练。

下午，命题培训结束后，工作室成员齐聚一堂，分享此次聆听讲座的收获与感言，大家各抒己见，激烈讨论。徐乃赛老师指出：面对考试，一要研究真题，引为课程资源。二要研究试题立意，启示教学策略，三要高阶思维训练与核心知识记忆，二者兼具复习。

用心教研，研之有悟，百想齐思，思附践行。工作室老师正在用自己踏实前进的每一步，永葆奋斗的激情，将课堂教学落到实处。（泰顺罗阳二中  徐选美，温州市第二实验中学 史浩杰）