秋风万里动，气爽云霞高。为提升教师专业素养，追寻“有学生、有数学、有技术”的数学课堂，2023年9月26日至28日，温州市林志辉名师工作室几何画板助推小学数学教研展示暨送教下乡活动在兰溪市教师进修学校、兰溪市行知小学顺利举行。

本次活动分为两部分，第一部分为专家领学，由特级教师林志辉团队讲授几何画板课程。第二部分为课堂展示与观点汇报活动。

活动前两天安排了干货满满的几何画板技术学习。活动中，老师们初步认识了几何画板的界面并学会使用基本的数学元素进行绘制，欣赏了几何画板制作的动画：长方体切割图、正方体展开图、正方形的迭代图等。接着，浙江省特级教师林志辉老师给老师们一步步地讲解制作方法、演示制作过程，例如如何通过两点构造一个圆、如何更换弧内部弓形图的颜色等等。在林老师幽默风趣的指导下，老师们一步步走进几何画板的世界。

整个学习过程，老师们相互之间也在积极探讨，互动交流，学习热情高涨。对几何画板的认识从模糊逐渐走到清晰，几何画板水平从“小白”逐渐走向精湛。

而在活动的最后一天，所有老师齐聚兰溪市知行小学，感受几何画板与数学课堂的结合。

活动上午分为三个板块：首先是三节几何画板课堂实践，然后是四个课堂实践与思考的观点报告，最后是由浙江省教坛新秀陈柯柯老师进行专业点评。

第一堂课由骨干教师高盈盈老师和三（1）班的孩子们带来课例展示《轴对称（一）》，高老师通过画爱心的另一半、画不同平面图形的对称轴以及用三个正方形摆出轴对称图形这三大环节，层层引入，带领学生认识轴对称图形的特征。通过几何画板的演示，让思维可视化，进一步助推学生核心素养的提升。

紧接着，由区优质课一等奖陈晔老师和五（2）班的孩子们共同演绎《轴对称（二）》，从判断轴对称图形到根据对称轴，去画出不规则图形的另一半，明确画轴对称图形的方法。最后出示一个图形，让孩子们自主创作对称轴的位置，并通过几何画板的演示，变化对称轴的位置，突破孩子们原有的认知，激发了学生的学习兴趣。

上午的第三节课是由骨干教师李乐敏老师带领六年级的学生一起走进《有趣的面积》这一节课中。李老师通过找相等、画相等、想相等这三个环节逐步引导学生进一步认识图形的面积的规律。整节课李老师借助几何画板，突破教学难点，在思维地不断碰撞中，提升学生的空间想象能力。

“一个人可以走得很快，但一群人可以走的更远。”教师的成长离不开团队的力量。一节好课到底是如何形成的呢？课后，四位老师进行了单元视角下的教学实践与思考的观点汇报。

周卓颖老师带来观点报告——《有趣的面积》教学实践与思考，周老师从上什么、怎么上以及上的怎么样三个维度为我们解读了这堂课的整体思考。让我们对这节拓展课有了更深的认识，通过增加这节课让学生进一步认识面积，提升量感。

钱旸洋老师和大家分享《轴对称》内容的整体解读，钱老师从上位知识、课标解读以及不同版本之间的教材对比等不同角度进行分析，让我们对小学阶段轴对称知识有了更为深刻的了解。

赖丽洁老师和老师们交流的是《轴对称》学情的整体分析，赖老师从研究背景阐述、学生检测情况统计以及研究启示与教学建议这三方面带领老师们分别了解三年级和五年级学生对于轴对称知识的学情基础，引导教师要基于学生起点，进行有效教学。

李胜欧老师则带来观点报告——《轴对称》路径的整体设计，李老师结合教材的内容解读以及学情整体分析，细致的解读两节课的环节设计，让在座的老师们了解教学设计背后的设计意图。

最后，有陈柯柯老师进行专业点评。陈老师高度肯定了每位老师的精彩表现，并针对每一节课和汇报进行了一一指导，提出了宝贵的意见和建议，希望大家要始终思考教学目标、学生起点、环节设计等教学核心问题，借助几何画板，进行结构化的教学设计。

下午的活动分为两个环节，首先是由兰溪市教师进修学校资深师训员周金肖老师为大家带来专家讲座：《漫谈教师专业成长中的关键因素》，周老师从“研究教材、研究课堂、研究试题、研究课题”这四个角度出发，并结合具体的例子一一阐述说明教师专业成长中的关键因素。讲座中周老师还以自己的个人成长经历告诉老师们“不是环境能改变人，而是人能改变环境”，“只要心在、心动，无论在什么环境中总能做出一些事情”，深受启发。

最后，省特级教师林志辉老师对本次活动进行点评和总结。林特指出双减背景下，数学课堂需要聚焦课程标准，直指数学本质，充分引发学生思考，要让学生学得更深刻、更清晰、更全面、更合理，真正走向深度学习。

得遇良师，春风化雨，人生致幸，感恩遇见！每一次学习都让思维沉淀、凝聚、升华，专业之路漫漫远兮，同行同思聚焦课标，共学共研赋能课堂。相信在接下来的教学中老师们也能坚持且坚毅，怀揣热情与梦想，砥砺前行，不负韶华。