2021年9月14日星期二，在温州第八中学举行了徐承翔名师工作室第9次活动。本次活动共有五个议程：

议程一：徐承翔老师专题讲座《初中科学项目式学习教学设计漫谈》。徐老师以三个案例比较分析为启发：案例一：浙教版科学《食物中的七大营养素》的常规教学设计；案例二：人教版科学《合理营养和食品安全》中的教学设计；案例三：UbD理论的《营养案例》教学设计，引导老师们去发现不同的设计可以让学生的学习方式发生改变，教学设计的背后是教师的教学理念，让老师明白在当前核心素养背景下，学生的学习不仅是获得知识，更重要的还有能力、元认知等发展。因此推进项目化教学是核心素养背景下教师课堂教学方式转变的良好的抓手。徐老师结合巴克教育研究所的项目化学习实践研究、北师大创新教育研究院的初中化学项目化学习实践经验，带领大家认识项目化学习实践要素及黄金标准PBL设计的要素。项目式学习促进了知识到能力和素养的转化，鼓励老师尝试做中学，顺应教育改革的时代潮流，以给学生更好的引领，真正发展学生的核心素养。

议程二：各小组分享项目式学习具体的案例。

各小组代表老师与大家分享了具体的案例：蔡南科老师的《抹布含水量对擦拭效果的影响》；吴荣华老师和黄京河老师的《探秘密度计》；陈敏迪老师的《水的浮力》；张玲艳老师的《机械能》。

议程三：分小组讨论，提出修改意见。

议程四：各小组代表对项目式学习具体的案例作评价和建议。

议程五：金辉老师作为嘉宾对本场活动进行专家点评。

    他强调项目式学习一是应注重问题的真实性，二是学生分工中要注重课堂的参与；三是对教师的要求高，注意教师地位转化，同时承担了三种角色——策划师、主持人和特邀嘉宾。

    通过本次活动，工作室成员都有所收获，对项目式学习有了一定的理解，在今后工作中多思考，尝试使用，全方位促进学生高阶思维发展。